Cuando hablamos de robótica en la educación, sin duda la mayoría piensa en un robot como un artilugio que se acerca más a un juego que a un recurso educativo.
Pero la robótica educativa es mucho más que juegos de robots. Realmente, cuando usamos tecnología en el aula, estamos haciendo robótica. La tecnología educativa incorpora con la robótica un amplio abámico de opciones, y una de ellas es la capacidad de desarollar el pensamiento computacional.
Mis conocimientos actuales son sobre todo sólidos en el uso de las TIC en educación. Me manejo con soltura con el PC, el proyectos, la pizarra digital y el iPad, Trabajo con blogs de aula e incorporo aplicaciones para la evaluación o redes sociales como Edmodo. Pero necesito ir más lejos, y aquí surge la robótica educativa.
La robótica educativa es y debe ser un medio de aprendizaje. Y para ello, diseñamos y construimos ideas propias, objetos con "vida". Hay dos elementos fundamentales, la creación y el sistema computacional.Empieza el viaje.
Mi reto personal será, en primer lugar, reprocesar mis pensamientos y mis rutinas docentes para crear un pensamiento computacional. ¿Cuáles son mis ideas y experiencias previas? Como profesor de Física y Química, hasta donde he podido llegar es a usar sensores, que junto con el software adecuado, nos ha permitido obtener distintas medidas (temperatura, pH, conductividad, etc). Pero ahora tengo un reto mayor.
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